Argentina, es Licenciada y Profesora en Filosofía por la Universidad Nacional de Córdoba (UNC, Argentina) donde cursa la carrera de Doctorado en Filosofía con una beca del Consejo Nacional de Investigación Científica y Tecnológica. Desde 2016 es profesora a cargo de “Ética” y “Políticas Públicas y Marcos Legales” en la Universidad Provincial de Córdoba y desde 2018 se desempeña como profesora asistente en “Problemáticas Filosóficas y Educación” en la UNC.
El presente trabajo se propone explorar la apropiación que realiza Hannah Arendt de algunas categorías de la teoría aristotélica de la tragedia en el marco de su reflexión en torno a la historia. A partir del análisis del sentido que adquieren en sus escritos, centralmente de los años cincuenta, términos como héroe, grandeza, mimesis y catarsis, sostendremos que la autora encuentra en la narrativa trágica un modo de afrontar el desafío que pesa sobre la comprensión histórica en el contexto pos-totalitario: re-articular pensamiento político y perspectiva histórica. Para finalizar, realizaremos algunas sugerencias para situar esta lectura en diálogo con el modo en que dos de sus maestros, Heidegger y Jaspers, han comprendido filosóficamente lo trágico. Atendiendo a la distancia parcial pero decisiva que Arendt toma respecto a ambos, se vuelve más clara la singularidad de su propuesta.
Citas
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